2010年3月9日電/明通新聞專線/--梁啟超1900年作“少年中國說”，慨嘆“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”。時隔百年有十，中國的青少年成熟了許多，復雜了許多，也承受了時代賦予的獨特。新世紀來臨后，“三個面向”指導下的青少年教育也順勢衍生出了多種形式。
   
    有研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青年領袖領導能力的形成萌芽于青少年早期階段。這個階段的青少年還未形成自己的人生觀及世界觀，沒有明確的是非觀念，容易受到生長生活環(huán)境的諸多影響。在這種情況下，于適當?shù)哪昙o培養(yǎng)青少年日后的思維方式及綜合能力，使其在成長的痛楚來臨之前做足準備，是家庭和社會應盡的責任。

    愿景集團（Invision Group）香港中心以培養(yǎng)青少年領導力、創(chuàng)造力為目的，推出“青少年領袖學習研修”課程，通過一系列游戲和練習鍛煉青少年的心智，幫助他們建立自信心及面對挑戰(zhàn)時的健康心態(tài)，以便日后更多地主導外界環(huán)境，而非受制于環(huán)境。

    “青少年領袖學習研修”不同于常見的教室形式，而是從青少年的共性入手塑造其個性，在寓教于樂的互動過程中引導他們避開彎路，領跑于同齡人之前，自愛自信并謹慎規(guī)劃自己的人生。與其寵愛他們太多，不如放手任其探索。正如少年中國，“前途似海，來日方長。”

  
    愿景集團（Invision Group）香港中心以培養(yǎng)青少年領導力、創(chuàng)造力為目的，推出“青少年領袖學習研修”程